I I I 1 I I ' 1

ie, ub lai élechique lype.
a amiont les pnraaux bhra *ifi

de formation Savoirs et savoir-faire Propositions de situations
~.

b n l h u i r e e t ~ u n c o d e d r p w p r d e u é h w l e d e
i m t x p i e n m m u n : I Foire r é a l i i une enquête p r h uir I' Je wnais et ie respe* les @les $1 tmnrpat que j ' u f i i j ~ &les de récuriie dans les hoirpatr m m m . . .
Je a is resk &r une nne d'&le :
- iusqdà raniré et rorrêt -pst du véhik, I Enhoîner à *, &nir les ri- et b mlici -op& le déport et Yébigiement &véhicule. c o n s & q u ~ . Je mis amb le de & msis almement dans le car.

II III

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Rspusr ef e k J w uns srfie.

.- .k mis +ter un d8pbcementà b i r y c h Mnéraire, +, = c- dm%, &de répo&on...).
. . . 0 k m'écyiip m fondm der condiionr mMdcgiquer. Je dwisis un engin odcpa à mci taille.

$ 3 Je mnnais le fonaamement d'une bi+. - a c.- kué& les hgones de h r i i : kns, pneus, kcbircp, dis- a _mu iiif réhodkchiüont et i'effeaue les ~ b p simples en 5 Ec+m demo bille.
" 5 J e m ' e x m e à r a u I e r e n g ~ : - res~nt le raot raec
8L88$ baufres,enkavaiisxmt minienhonr,mLficntan@e x-" ", .s

2 QJ & signaux des auher.
3 9, z k ~e m'insère &ns b c i ~ ~ 0 6 C n : s ' ~ . ~ I c ~ .a i rey lecbnb~~ducodedelora i le :muleràd&,
, b Z o O

g a 27 tenir à c h i , ek.,
a7 ' Z $ . en odoptont ma condiik am b h h cbstocles renmaiér, T E 3 . m prenant m campfe les d i h k mnhainfes [cmfigurdion

7
ei éiut de la diaursée, erpae et d m r i de circublian, d-

.c ? g 0 ,ions-). U . en rarpsdant les règles de ka circubfm en gnxipe.
k ccnmiis les d ikenb écyiipemenb de on odapiés à b
d o u e des différents enains ei ie les d r

II I I

kHer à b miss en c m & n s le cairn d'un
der muin et rawirkire dglinér.

Faire préparer un, & m diirant b carb
iet peoonnsi (dwniile- écde, &cile - a
I i d'aaivilér de loisirs...).

éducnticn physiqua (courir e+ s

Savoirs et savoir-faire situations pédagogiq

vairs et savoir-faire

Se déplacer en marchant
Pour ne pas me meiire en danger, pour ne pas
meiire en danger mes camarades :
.Je marche !out droit en regardant d w n t moi :
- en rang avec ma classe, à côté d'un camarade

- sur un itinéraire h é ou avec un but,

J e m'arrête et je reste immobile :
- au signal visuel ou sonore, ExploiRr h ie5 les occasions de a lire »
- en cos de nbcessité, poches de I'émle, de créer des
- ie fois des y p $ è s e s sur le message porta. par fionnement inkme de b cbsse w
les éléments e signalisat~on

Je retiens ces quelques règler p w r iravei3er.

Objectifs
de formation Savoirs et savoir-faire

.Je reconnais d je nomme b di
et u w .

!identifie et ie nomme : me,
btioir, barrière, panneaux, ca
piétons.

.Je reconnais un nan de rue.

. Y i i f i e et ie nomme : a ile, bus, mab, bicy-
cl*. . . t
. Yi i t i f i e et je nomme : piébn,
li*, whr, cycliste. ..

h o p a i t ' 1 s de situations pécJagqiq/esl
gymnare ou une salle, agoniser des
des surfoces simulant ki rue, le hdlM . I I

dans Vécole avec der s p
(exemple : dans I'ewolii

un local rése<va aux

ikrdesoccaoiansdesedépbaeren
associant b fumilles.

phdos, des dessins, des maq
et des suppwh numériques.

des albums, des affiches, des
Ne, la w i e et ki circulaiion. / I

' ?aN q 'y "p .ImD '
a N o/ suop m!ypno u o ! ~ h a d D/ ~ a d d ~ l * ~ ma!! s#mtmg~sasuafg Ynma* I I

I I II I
I I I I , ,raeEodaid eBtxruuad I

.SUO!iDUlqU! Sap MYJJar(3
~ n o d 01 awncq a! ta a+g 01 a.1 ay

..'u!tyn la!l!qoui 'slaln&w yuaw9p
'suo~+os!l~uS!s 'sep~5q 'los : an^ 01 ap yuawplp

sap (~~~uo!i!soddo 'aunq 'g!suqu! '~nalno~)
salpnsfi sanb!ys!~g3wm sa1 a!jyuap!,r

1 LES P A N N E A U X DE FIN D'INTERDICTIOL

ionore le pànneau réer aux vehicules viterre indiquée à moteur
en rnOUvement

Fin d'nlerdictian
le déporsor à tous

lei véhiculer
outomobilei of fec~

tés au tronspoil
de rnorchondier
dont le poids totol
iutorisé en charge
ou le poids loto1

oulonl autoris6 erl

v es, :voies réservdes
sont @tji .,pour ma '
&urM l i e les utilise. 1 . la bande cyclable est
réservée aux cyclistes,
les autres usagers c i rw
lent sur les voies princi- /

+.o. i
Je suis attentif dans 1- bus

r À i'arrëf : je - kste
dans la file d'attente et ~
je ne monte ni ne
deaxids avant Parr&
qmplet.
.i Dans le Bus : le
fins, je ne. pab.:pas
au conducieur et . ie
céde ma place &i*
aux p-s qJkp . . . .

: a u x futures mamohs
ou aux r n a m p

.uo~os!pul a4no wnol
MS ~ ~ I J J ! J ~ !nb m p ~ o
sas qnç 4 'wgolnzp q

jua6o un,nbsiol a

'
avec des r;Efqgjes ou . -
errepleins,. je b e r s e
!n plusieurs je

r imiutis : comment traverser 7 -

tion.
e traverse quand
I piéton est vert.

(ersais nies : ' pour finir de traverser . , -
--

le suite. ~ -- mais je ne commence

J'utilise -les passages pour pieta--
..'_ .. -

Je traverse dans I ' u~ t : uu frottoir :* i . .

--
ii.. '

Lorsqu'il n-t.;., pas
:-.. .

de passage pour pi&
tons matérialisé sur
la chaussée, ie dois tra-
verser en
lu trottoir ou du
oascôté.
À la campagne, il ne

i faut jamais traverser

près d'un virage ou
près d'un sommet

B2 de côte.