DGESRS Colline de Badalabougou, derrière l’USJPB -Tél : + 223 20 22 10 45- Fax +223 20 23 10 44-Site web : www.dg-enseignementsup.ml

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR REPUBLIQUE DU MALI

ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Un Peuple- Un But- Une Foi

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RAPPORT D’ACTIVITES 2023

Photo de couverture ©DGESRS : Photo de famille de la cérémonie de présentation de meilleurs vœux 2024

Janvier 2024

1

Table des Matières
Avant-propos ............................................................................................................................ 2

Sigles et abréviations ................................................................................................................. 3

1. Pilotage et régulation de l’Enseignement supérieur ........................................................... 7

1.1. L’habilitation des formations ........................................................................................................... 7

1.2. La création et l’ouverture des établissements privés d’enseignement supérieur ........................ 7

1.3. L’organisation des examens des écoles privées de santé (Cycle Licence professionnelle) .......... 8

1.4. Le traitement des demandes d’équivalence des diplômes étrangers ............................................ 9

1.5. Le pilotage du Système d’information et de gestion de l’enseignement supérieur.................... 11

1.6. Maintenance informatique : ........................................................................................................... 12

1.7. Production du bulletin statistique de l’enseignement supérieur ................................................. 12

1.8. Gestion des affaires administratives et juridiques : ..................................................................... 14

1.9. Communication, information et documentation .......................................................................... 14

2. Suivi et promotion de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ................................ 15

2.1. La promotion des enseignants-chercheurs et des chercheurs ..................................................... 15

2.2. Travaux d’élaboration de l’état des lieux de la recherche dans les institutions publiques
d’enseignement supérieur ............................................................................................................... 17

2.3. Suivi des institutions privées d’enseignement supérieur ............................................................. 17

3. Le suivi des mobilités, des partenariats et de la coopération internationale dans

l’enseignement supérieur et la recherche scientifique ............................................................. 17

3.1. Le suivi et la gestion des bourses d’études à l’étranger ............................................................... 18

3.2. L’organisation des concours d’entrée dans les écoles inter-Etats ............................................... 19

4. L’élaboration des éléments de la politique nationale en matière d’enseignement supérieur

et de recherche scientifique ..................................................................................................... 19

4.1. Relecture du projet de communication écrite sur le document de politique de l’Enseignement
supérieur .......................................................................................................................................... 19

4.2. Suivi du processus de relecture et d’adoption des projets de textes relatifs aux futurs DGES,
DGRI et CNRST .............................................................................................................................. 20

4.3. Politique en matière de contractualisation.................................................................................... 20

4.4. La politique de Financement .......................................................................................................... 21

5. Autres activités ................................................................................................................. 21

6. Les difficultés ................................................................................................................... 22

7. Recommandations : .......................................................................................................... 23

Conclusion .............................................................................................................................. 24

Annexe .................................................................................................................................... 25

Organigramme de la DGESRS ............................................................................................... 25

2

Avant-propos
L'année 2023 a été une période importante pour la Direction générale de l'Enseignement supérieur et

de la Recherche scientifique (DGESRS), mettant en avant l'engagement et la résilience comme des

éléments clés. Malgré les énormes défis liés à des contraintes budgétaires, la DGESRS est restée

engagée envers l'amélioration constante de la qualité de l'enseignement supérieur à travers une gestion

efficace, une gouvernance responsable et une amélioration continue des services qu’elle offre à

l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique. A noter aussi que

l’année 2023 fut marquée, au cours de son dernier trimestre, par la nomination d’un nouveau

Directeur général de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, en la personne du

Professeur Fana TANGARA.

A travers ce rapport d'activités qui se veut transparent et informatif, la DGESRS met en lumière ses

réalisations notables, ses difficultés, ses collaborations fructueuses qui ont marqué l’année 2023 et

ses aspirations pour l’année 2024. Ce document témoigne aussi de sa volonté constante d'évaluer,

d'ajuster et de progresser pour mieux répondre aux attentes de ses usagers et aux évolutions du

domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique.

Ainsi, conformément aux dispositions de l’Ordonnance N°2016-003 P-RM du 15 février 2016, qui

déterminent les missions de la DGESRS, à savoir : l’élaboration des éléments de politique nationale

en matière d’enseignement supérieur et la veille à la mise en œuvre de ladite politique, la direction a

pu jouer pleinement ses fonctions de promotion, de planification, de régulation, de suivi et

d’évaluation du sous-secteur.

Le présent rapport expose de façon thématique l'ensemble des activités entreprises par la DGESRS

au cours de l'année 2023. Il reflète l'engagement soutenu des équipes pour la réussite des missions

confiées à la DGESRS, contribuant ainsi à l'amélioration des performances et à l'élévation de la

qualité du système d'enseignement supérieur et de recherche malien.

La Direction générale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique tient à exprimer sa

gratitude à l'ensemble de son personnel pour son dévouement et son expertise, d’une part, et à

l'ensemble des acteurs du secteur de l’éducation d’autre part, pour leur contribution inestimable à

l’accomplissement des missions de la DGESRS. Bien que fière des progrès accomplis, elle reste

consciente de la nécessité constante de s’améliorer. C’est pour cela qu’elle est déterminée à

poursuivre ses efforts avec un engagement renouvelé pour l'excellence, l'innovation au profit du

rayonnement de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique.

LE DIRECTEUR GENERAL

Pr Fana TANGARA
Chevalier de l'Ordre International des Palmes
Académiques du CAMES (OIPA/CAMES)

3

Sigles et abréviations

AEPES : Association des établissements privés d’enseignement supérieur

AMALAN : Académie malienne des langues

AMAQ-SUP : Agence malienne d’Assurance qualité de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

scientifique

CADIP : Cellule des archives, de la documentation, de l’Informatique et de la Prospective

CENOU : Centre national des Œuvres universitaires

CERFILTEX : Centre de Recherche et de Formation pour l’Industrie légère et textile

CNE : Commission nationale des Equivalences

CNH : Commission nationale d’Habilitation

CNRST : Centre national de la Recherche scientifique et technologique

DGESRS : Direction générale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique

ENEAM : Ecole nationale d’Economie Appliquée et de Management

ISSEA : Institut Sous Régional de Statistiques et d’Économie Appliquée

ENSEA : Ecole nationale supérieure de Statistique et d’Économie appliquée

ENSAE : Ecole nationale de la Statistique et de l’Analyse économique

ENETP : Ecole normale de l’enseignement technique et professionnel

ENI-ABT : Ecole nationale d’Ingénieurs Abderhamane Baba Touré

ENSUP : Ecole normale supérieure

ESJSC : Ecole supérieure de journalisme et des Sciences de la Communication

IES : Institution d’Enseignement supérieur

IHERI-ABT : Institut des hautes Etudes et de Recherches islamiques - Ahmed Baba de Tombouctou

INJS : Institut national de la Jeunesse et des Sports

INFSS : Institut national de Formation en Sciences de la Santé

INFTS : Institut national de Formation des Travailleurs sociaux

IPR/IFRA : Institut polytechnique rural de Formation et de Recherche appliquée

IRD : Institut de Recherche pour le Développement (France)

IZSEJ : Institut Zayed des Sciences économiques et juridiques

MESRS : Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique

PADES : Programme d’Appui au Développement de l’Enseignement supérieur

PGI : Progiciel de Gestion intégrée

SIGES : Système d’Information et de Gestion de l’Enseignement supérieur

ULSHB : Université des Lettres et des Sciences humaines de Bamako

4

US : Université de Ségou

USSGB : Université des Sciences sociales et de Gestion de Bamako

USJPB : Université des Sciences juridiques et politiques de Bamako

USTTB : Université des Sciences, des Techniques et des Technologies de Bamako

5

La Direction générale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique est créée par

l’ordonnance N°2016-003/P-RM du 15 février 2016. Elle a pour mission d'élaborer les éléments de

la politique nationale en matière d'enseignement supérieur et de recherche scientifique et de veiller à

la mise en œuvre de ladite politique.

A cet effet, elle est chargée de :

- contribuer au développement de l’esprit et de la culture scientifique ;

- promouvoir et planifier le développement de l'Enseignement Supérieur public et privé et la

Recherche Scientifique ;

- suivre et évaluer la mise en œuvre de la politique nationale d'enseignement supérieur et de

recherche scientifique ;

- suivre et évaluer la performance générale du système d’enseignement supérieur ;

- instruire les dossiers d’allocation de ressources aux établissements publics d’enseignement

supérieur ;

- instruire et suivre les dossiers relatifs aux cahiers de charges éventuels entre l’Etat et les

établissements privés d’enseignement supérieur ;

- procéder à l'habilitation des programmes des formations d'enseignement supérieur conduisant

à la délivrance d'un diplôme National ;

- instaurer une culture de l’évaluation et de la démarche qualité dans le système d’enseignement

supérieur en relation avec l’organe autonome d’assurance qualité ;

- instruire les dossiers de demande de création et d'ouverture d'établissements privés

d'enseignement supérieur ;

- instruire les dossiers d'homologation et délivrer les lettres d'équivalences des diplômes ;

- exercer des actes de tutelle sur délégation expresse du Ministre chargé de l'Enseignement

Supérieur sur les établissements publics d’enseignement supérieur ;

- conduire le processus de préparation et de signature des contrats de performance entre les

établissements publics d’enseignement supérieur et le ministère concerné et assurer le suivi

de leur mise en œuvre ;

- élaborer les projets de textes réglementaires servant de référentiel aux institutions

d’enseignement supérieur ;

- veiller à l’harmonisation des procédures de recrutement des enseignants par les institutions

d’enseignement supérieur ;

- assurer la coordination et la gestion des activités de la Commission Nationale d’Établissement

des Listes d’Aptitudes (CNELA) en relation avec les établissements d’enseignent supérieur ;

6

- gérer l’attribution des bourses dans le cadre des études universitaires et/ou post universitaires

à l’extérieur et en assurer le suivi.

Au regard de ses prérogatives et de l’architecture du sous-secteur de l’Enseignement supérieur et de

la Recherche scientifique, la DGESRS joue les fonctions de pilotage, de régulation, de promotion, de

planification et de suivi et évaluation du sous-secteur.

7

1. Pilotage et régulation de l’Enseignement supérieur

1.1. L’habilitation des formations

Suite à la création de l'Agence Malienne d'Assurance Qualité de l'Enseignement supérieur et de la

Recherche scientifique (AMAQ-Sup), les demandes d'habilitation de formation ont été traitées dans

une collaboration étroite avec la Direction générale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

scientifique (DGESRS) pendant une période transitoire. Cependant, il faut noter l’absence de

procédure et d’un cadre de collaboration clairement défini entre l’AMAQ-Sup et la DGESRS.

Toutefois, des échanges sont en cours pour pallier cette insuffisance.

1.2. La création et l’ouverture des établissements privés d’enseignement supérieur

Le traitement des dossiers de création et d’ouverture d’établissements privés d’enseignement

supérieur est assuré par la Direction générale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

scientifique (DGESRS), conformément au Décret n°2012 - 588/P-RM du 08 octobre 2012 fixant les

modalités d’application de la loi relative aux établissements privés d’enseignement en République du

Mali.

La DGESRS, à travers la Sous-direction de l’Enseignement privé (SDEP), assure ainsi la réception

des demandes, fait l’évaluation des dossiers et prépare les projets de décision, dans le cas des

demandes de création d’établissements, ou d’arrêté, dans le cas des demandes d’ouverture

d’établissements et d’ouverture de nouvelles filières.

Au total 167 dossiers de demandes d’autorisation de création ou d’ouverture ont été traités au cours

de cette année. La situation des dossiers est présentée dans le tableau ci-dessous.

Tableau 1 : Situation des dossiers de demandes de création et d’ouverture d’établissements

privés

Dossiers de création Dossiers d’ouverture Ensemble

Signés Rejets
En

cours
Total Signés Rejets

En

cours
Total Signés Rejets

En

cours
Total

16 61 10 87 5 38 37 80 21 99 47 167

18,39% 70,11% 11,49% 100,00% 6,25% 47,50% 46,25% 100,00% 12,57% 59,28% 28,14% 100 %

Quatre-vingt-dix-neuf dossiers de création et d’ouverture ont fait l’objet de rejet motivé

conformément aux textes en vigueur. Ces rejets sont dus à la conformité aux textes régissant la

création et l’ouverture des établissements privés d’enseignement supérieur.

8

1.3. L’organisation des examens des écoles privées de santé (Cycle Licence professionnelle)

Depuis 2017, la Direction générale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique

(DGESRS) est autorisée par son ministre de tutelle à organiser les examens de fin de cycle des écoles

privées de santé. La session de 2023 a été organisée suivant la décision n°2023-000528/MESRS-SG

du 13 avril 2023 portant création de la Commission d’organisation des examens nationaux de fin de

cycle de licence professionnelle en sciences de la santé des écoles supérieures privées de santé. Cette

Commission, présidée par le Directeur général de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

scientifique, est composée d’un Comité de pilotage et des sous-commissions.

Le Comité de pilotage est composé de :

 Président : le Directeur général de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

scientifique (DGESRS) ;

 Membres :

- le Directeur général de la Santé et de l’Hygiène publique (DGSHP) ;

- le Directeur Exécutif de l’Agence malienne d’Assurance Qualité de l’Enseignement

supérieur et de la Recherche scientifique (AMAQ-SUP) ;

- le Directeur des Finances et du Matériel du Ministère de l’Enseignement supérieur et

de la Recherche scientifique (DFM/MESRS) ;

- le Directeur de l’Institut national de Formation en Sciences de la Santé (INFSS) ;

- le Président de l’Association des Écoles de Santé du Privé (AESP) ;

- le Représentant des Etablissements hospitaliers du Mali.

Ces examens débouchent sur l’obtention de la Licence professionnelle en Sciences de la Santé dans

les options suivantes : Biologie médicale, Infirmier d’État et Sage-femme d’État.

Les épreuves écrites se sont déroulées du 12 au 16 juillet 2023, les épreuves pratiques du 19 juin au

1er août 2023 et les stages en milieu rural du 03 août au 03 septembre 2023.

Au total, il y’a eu 4343 candidats à ces examens dont 4226 présents, répartis dans 7 centres d’examen :

Bamako, Kayes, Sikasso, Ségou, Mopti, Tombouctou et Gao, contre 3000 en 2022, soit une

augmentation de 44,76 %.

A l’issue de la délibération du jury qui s’est tenue le 10 novembre 2023, 3044 candidats ont été

déclarés admis, soit un taux de réussite de 72 % (contre 57 % en 2022).

Tableau 2 : Situation globale des candidats par centre et par filière

Centre
Filières

Total Pourcentage
Biologie Médicale Infirmier d’Etat Sage-Femme

Bamako 612 1193 1365 3170 72,99%

Kayes 0 34 54 88 2,03%

Gao 19 152 81 252 5,80%

9

Mopti 5 57 49 111 2,56%

Ségou 5 56 37 98 2,26%

Sikasso 25 271 282 578 13,31%

Tombouctou 0 28 18 46 1,06%

Total Général 666 1791 1886 4343 100,00%

La DGESRS a piloté tout le processus, en lien avec l’AMAQ-SUP, l’INFSS, la DGSHP, la

DFM/MESRS, l’AESP et le Représentant des établissements hospitaliers du Mali, depuis la

validation des propositions de centres d’examens jusqu’aux délibérations et à la proclamation des

résultats, en passant par la supervision du déroulement des examens en collaboration avec les

Académies d’Enseignement et les services régionaux de la santé.

L’organisation de ces examens est confrontée à certaines difficultés qui sont entre autres :

 la faible participation de certains membres du Comité de pilotage ;

 le retard dans le démarrage des activités d’organisation.

1.4. Le traitement des demandes d’équivalence des diplômes étrangers

La DGESRS assure la présidence et le secrétariat général de la Commission nationale des

Équivalences (CNE). Dans ce cadre, elle étudie toutes les demandes d’équivalence émanant de

ressortissants maliens ou étrangers ayant obtenu leur diplôme à l’étranger. Elle s’occupe aussi du

traitement et de la délivrance des attestations de niveau et des lettres d’authentification.

En 2023, 2896 demandes d’équivalence ont été reçues contre 3481 en 2022, soit un écart de 585

dossiers. Ces demandes émanent d’étudiants ou de stagiaires rentrant de 56 pays. Ainsi, 2861 dossiers

ont fait l’objet de traitement, soit 98,79%. C’est seulement 35 dossiers qui sont en instance. Ce

pourcentage a été réalisé grâce aux efforts supplémentaires de l’ensemble de l’équipe en charge des

dossiers d’équivalence qui a dû travailler en dehors des heures normales de service et même pendant

des week-end. La situation détaillée des demandes reçues selon le pays est présentée dans le tableau

ci-dessous.

Tableau 3 : Situation des demandes d’équivalence par quantité au titre de l’année 2023

N° d'ordre Pays Nombre de dossiers %

1 Maroc 532 18,37%

2 Algérie 413 14,26%

3 Côte d'Ivoire 351 12,12%

4 France 227 7,84%

5 Sénégal 221 7,63%

6 Tunisie 168 5,80%

7 Burkina Faso 151 5,21%

8 Niger 97 3,35%

10

N° d'ordre Pays Nombre de dossiers %

9 Togo 82 2,83%

10 Guinée Conakry 75 2,59%

11 Bénin 57 1,97%

12 Gabon 47 1,62%

13 Russie 51 1,76%

14 Inde 48 1,66%

15 Chine 38 1,31%

16 Etats-Unis d'Amérique 30 1,04%

17 Canada 31 1,07%

18 Cameroun 28 0,97%

19 Ghana 27 0,93%

20 Arabie Saoudite 27 0,93%

21 Rép. Dém. Du Congo 24 0,83%

22 Egypte 21 0,73%

23 Türkiye 16 0,55%

24 Mauritanie 16 0,55%

25 Soudan 16 0,55%

26 Japon 12 0,41%

27 Malaisie 8 0,28%

28 Haïti 8 0,28%

29 Cuba 7 0,24%

30 Centre Afrique 7 0,24%

31 Venezuela 6 0,21%

32 Corée 6 0,21%

33 Tchad 4 0,14%

34 Kenya 4 0,14%

35 Angleterre 4 0,14%

36 Espagne 3 0,10%

37 Congo Brazzaville 3 0,10%

38 Afrique du Sud 3 0,10%

39 Suisse 2 0,07%

40 Pays Bas 2 0,07%

41 Nigeria 2 0,07%

42 Lybie 2 0,07%

43 Iran 2 0,07%

44 Indonésie 2 0,07%

45 Chipre du Nord 2 0,07%

46 Cap Vert 2 0,07%

47 Bengladesh 2 0,07%

48 Rwanda 1 0,03%

49 Pologne 1 0,03%

50 Malawi 1 0,03%

51 Madagascar 1 0,03%

52 Italie 1 0,03%

53 Ethiopie 1 0,03%

11

N° d'ordre Pays Nombre de dossiers %

54 Belgique 1 0,03%

55 Azerbadian 1 0,03%

56 Allemagne 1 0,03%

Total 2896 100,00%

A travers ce tableau, nous constatons que le Royaume du Maroc constitue le premier pays d’accueil

des étudiants et stagiaires maliens (532) suivi de la République Algérienne et démocratique (413) et

la République de Côte d’Ivoire (351).

Il faut noter que 116 dossiers ont fait l’objet de rejet, principalement motivés par :

- la non reconnaissance de l’établissement de formation par les autorités compétentes du pays

d’accueil ;

- l’absence du diplôme de base ou diplôme de base non conforme dans le dossier ;

- la non accréditation de l’institution de formation par les services agréés du pays ou par le

CAMES ;

- la non cosignature du diplôme par le DGES du Sénégal ;

- l’absence du rapport de soutenance de thèse de doctorat ;

- les incohérences de dates et lieux de naissance ;

- les faux diplômes, etc.

Afin de remédier à ce problème et de réduire les cas de rejet, une fiche annexe de dépôt de dossier a

été élaboré par la DGESRS et transmise à la DNPD. La fiche, si elle est bien renseignée permet au

requérant de s’assurer de l’exhaustivité des pièces demandées. Cela réduira considérablement le

nombre de dossiers rejetés.

En ce qui concerne les demandes d’authentification on comptabilise 803 demandes et 135 demandes

d’attestation de niveau.

Dans le cadre de la tenue des sessions statutaires de la Commission Nationale des Equivalences, en

dépit des deux sessions ordinaires par an prévues par les textes, en 2023, une seule session s’est tenue

le mercredi 07 juin 2023.

1.5. Le pilotage du Système d’information et de gestion de l’enseignement supérieur

Faisant partie intégrante des missions de la DGESRS à travers celles de sa Cellule des Archives, de

la Documentation, de l’Informatique et de la Prospective (CADIP), le pilotage du Système

d'Information et de Gestion de l'Enseignement supérieur (SIGES - PGI-Cocktail - Campusmali) a été

fait avec efficacité. Les informaticiens de la direction ont travaillé à maintenir son bon

fonctionnement par la résolution de toutes les difficultés techniques qui ont pu survenir dans le cadre

de l’utilisation de l’application par les services de scolarité et les étudiants. Les services de scolarité

12

de toutes les IES publiques ont reçu un appui pour la résolution de problèmes liés à la gestion des

candidatures, des préinscriptions en ligne, des inscriptions administratives, des transferts et des

réorientations des étudiants, la gestion des résultats annuels (passage, redoublement, exclusion). En

plus, les agents de scolarité des IES ont bénéficié d’une formation de renforcement de capacités sur

le PGI Cocktail+ dans le cadre de la mise en œuvre des recommandations issues du rapport d'enquête

sur l’utilisation du PGI.

Aussi, dans le cadre des candidatures en ligne, les données du Bac ont été traitées et importées dans

le PGI. En somme 2835 interventions ont été effectuées en termes de prise en charge (voir tableau ci-

dessous).

Tableau 4 : Interventions sur le PGI

Interventions sur le PGI Nombre

Correction d'informations de naissance (données du BAC) 223

Gestion des candidatures 1836

Gestion des inscriptions administratives 776

Total 2835

1.6.Maintenance informatique :

Conformément à ses missions de gestion du parc informatique de la Direction et de sa maintenance,

les informaticiens de la CADIP ont effectué des travaux :

- installation et de dépannage des applications bureautiques sur les ordinateurs;

- installation des équipements informatiques (imprimantes, scanners);

- installation des anti-virus sur les ordinateurs ;

- assistance technique auprès du personnel de la DGESRS pour résoudre les difficultés

rencontrées dans l’usage des outils informatiques.

1.7. Production du bulletin statistique de l’enseignement supérieur

La Direction générale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique (DGESRS), à

travers sa Cellule des Archives, de la Documentation, de l’Informatique et de la Prospective (CADIP),

a produit le Bulletin statistique de l’Enseignement supérieur du Mali. Il traite en plus des effectifs

étudiants, les effectifs des enseignants et la situation des infrastructures pédagogiques ainsi que des

diplômés. Les éditions antérieures (2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 et 2018-2019) qui ont

concerné uniquement les effectifs étudiants des établissements publics du Mali, ont été appelés

« Annuaire statistique des étudiants de l’enseignement supérieur du Mali ». Ce changement de

nom s’est voulu être en conformité avec le contenu qui est plus exhaustif et avec les textes qui

accordent les prérogatives de la production de l’annuaire statistique à la Cellule de Planification et de

Statistique du Secteur de l’éducation (CPS-éduc). A noter que la production de ce document qui

13

s’était bien inscrite dans une tradition annuelle de la DGESRS a connu une rupture en raison de la

non-effectivité des données de deux facultés qui s’explique par les conséquences de l’impact de la

COVID et des perturbations dues aux grèves des enseignants et des étudiants, sur le déroulement de

l’année universitaire 2018-2019 qui avait déjà glissé sur l’année universitaire 2019-2020 et de celle-

ci sur celle de 2020-2021.

Ainsi, la DGESRS, consciente de l’importance de la disponibilité des données, qui permettront aux

acteurs et aux décideurs de mieux comprendre les tendances, les évolutions et les dynamiques qui

caractérisent les flux, a travaillé en surmontant toutes les difficultés pour produire les données

statistiques à partir de la dernière édition (2018-2019). Aussi, la DGESRS, afin de résorber les retards,

a procédé d’une part, à une collecte de données des années universitaires 2019-2020, 2020-2021 et

2021-2022 auprès des IES pour les effectifs des étudiants, et 2021-2022 pour les effectifs des

enseignants et les infrastructures pédagogiques et, d’autre part, a entrepris un travail de restructuration

du Système d’Information et de Gestion de l’Enseignement supérieur (PGI) afin d’aplanir ses données

et d’établir une conformité avec celles des IES.

Le bulletin statistique donne la situation générale des effectifs des étudiants des établissements

publics d’enseignement supérieur du Mali des années universitaires 2019-2020, 2020-2021 et 2021-

2022 par IES, structure, sexe, formation, domaine de formation et par nationalité ainsi que le taux

d’évolution. Il donne aussi la situation des effectifs des enseignants-chercheurs par IES, par fonction

(grade), par genre pour l’année universitaire 2021-2022, celle des infrastructures pédagogiques par

IES, structure, type et selon les capacités, et celle des diplômés.

La volonté de traiter les données des établissements privés d’enseignement supérieur reconnus par

l’Etat reste d’actualité. Nous osons espérer pouvoir le faire dans les futures éditions.

Ce travail a permis de révéler aussi quelques disfonctionnements pour lesquels les recommandations

suivantes ont été faites :

- mettre à disposition les effectifs des masters des universités afin qu’ils soient intégrés dans

les statistiques ;

- inscrire à temps tous les étudiants dans le PGI ;

- travailler pour une meilleure gestion des flux d’étudiants à travers une révision de la réforme

qui a porté sur les séries du Baccalauréat, et une multiplication des efforts pour désengorger

les IES et l’atteinte des objectifs du PRODEC II en termes d’accès à l’enseignement supérieur

(« …..établir le taux d’accroissement des effectifs d’étudiants à 5% ; orienter les flux vers les

filières porteuses en ramenant la proportion d’étudiants de 27,7% à 20% dans les lettres,

sciences humaines et communication, de 27,9% à 20% dans les sciences juridiques et

politiques, et de 24% à 20% dans les sciences sociales, économiques et de gestion ; en portant

14

la proportion d’étudiants de 11% à 20% dans les sciences techniques et technologiques, la

médecine et la pharmacie, et de 0,9% à 2% en agronomie et en médecine animale….. ») ;

- recruter des enseignants-chercheurs à la suite d’une évaluation sur des éléments factuels des

enseignements et des besoins d’enseignement des IES ;

- construire et rénover des infrastructures pédagogiques à travers un plan pertinent et réaliste

d’accroissement des capacités d’accueil en fonction des flux d’étudiants prévus à la suite d’un

recensement détaillé des locaux et d’un suivi de leur utilisation effective ;

- mettre en place un mécanisme de suivi de l’employabilité et de l'insertion professionnelle des

sortants des institutions publiques d’enseignement supérieur et d’un dispositif d’évaluation

des besoins du marché de l’emploi.

1.8.Gestion des affaires administratives et juridiques :

Dans le cadre de la gestion administrative du personnel de la DGESRS, la section administration a

traité entre autres, des demandes de congés annuels, de permissions et de repos médicaux. La situation

des actes établis est présentée dans le tableau ci-dessous.

Tableau 5 : Type et nombre d’actes établis

Actes établis Nombre

Congés annuels 28

Repos médicaux 05

Permissions 32

Demandes de mutation 01

Demandes d’affectation 02

Attestations de service 07

Demandes de stage 05

Sur le plan juridique, la DGESRS à travers la SDAJCF, a émis des avis sur les dossiers litigieux de

deux agents de l’ENETP, d’un agent de l’INFSS ainsi que sur l’Arrêté de l’IPU portant création d’un

Certificat de capacité en pédagogie pour les enseignants du supérieur.

1.9. Communication, information et documentation

La DGESRS dispose, pour ses activités de communication et d’information, d’un compte Facebook

et d’un site web suffisamment animés. Ces deux outils lui permettent d’informer et de communiquer

sur ses différentes activités, celles du MESRS et celles des institutions publiques d’enseignement

supérieur et de recherche. Ils lui permettent également de mettre à la disposition des acteurs de

l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique et autres usagers des ressources

documentaires sur le sous-secteur.

15

Aussi, à travers le service des archives et de la documentation, la DGESRS met à disposition des

enseignants-chercheurs et des étudiants une documentation scientifique. Cependant, depuis

l’aménagement dans le nouveau bâtiment le service n’est pas fonctionnel faute d’équipement de la

salle dédiée.

2. Suivi et promotion de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

2.1. La promotion des enseignants-chercheurs et des chercheurs

La DGESRS assure la présidence, la coordination et la gestion des activités de la Commission

nationale d’Etablissement des Listes d’Aptitude (CNELA). Ainsi, au titre de l’année 2023, elle a

organisé :

- la session spéciale pour l’inscription sur les listes d’Aptitude aux fonctions

d’Assistants/Attachés de Recherche et des maîtres Assistants/Chargés de Recherche, tenue du

29 août au 1er septembre 2023 ;

- la 16ème session ordinaire pour l’inscription sur les listes d’Aptitude aux fonctions de Maîtres

de Conférences et de Professeurs, et la session ordinaire 2023 pour l’inscription sur les listes

d’Aptitude aux fonctions de Maîtres de Recherche et de Directeurs de Recherche, tenues du

14 au 23 novembre 2023.

Les données relatives aux dossiers reçus et examinés sont présentées dans les tableaux ci-dessous.

Tableau 6 : Situation des dossiers au titre de la session spéciale des enseignants-chercheurs :

Comités Techniques Spécialisés (CTS)

LAFA LAFMA

Reçus Inscrits Ajournés Reçus Inscrits Ajournés

Médecine Humaine, Pharmacie et

odontostomatologie

47 16 31 3 0 3

Lettres, Sciences Humaines et Sociales 38 31 7 7 2 5

Sciences Nat., Agronomie Médecine Vétérinaire

et Productions Animales

23 20 3 6 6 0

Mathématiques, Physique et Chimie 5 3 2 3 3 0

Sciences Économiques et de Gestion 28 12 16 2 0 2

Sciences Juridiques, Administratives et

Politiques

2 1 1 0 0 0

Sciences et Techniques de l'Ingénieur 14 14 0 0 0 0

Total 157 97 60 21 11 10

16

Tableau 7 : Situation des dossiers au titre de la session spéciale des chercheurs :

Comités Spécialisés (CS)
LAFAR LAFCR

Reçus Inscrits Ajournés Reçus Inscrits Ajournés

Médecine Humaine, Pharmacie et

odontostomatologie
354 105 249 112 109 180

Lettres, Sciences Humaines et Sociales 51 34 17 0 0 0

Sciences Nat., Agronomie Médecine

Vétérinaire et Productions Animales
14 11 3 5 3 2

Mathématiques, Physique et Chimie 2 1 1 0 0 0

Sciences Économiques et de Gestion 22 10 12 5 0 5

Sciences Juridiques, Administratives et

Politiques
0 0 0 1 1 0

Sciences et Techniques de l'Ingénieur 18 14 4 3 3 0

Total 461 175 286 126 116 187

Tableau 8 : Situation des dossiers au titre de la 16ème session ordinaire (Enseignants-

Chercheurs)

Comité Technique Spécialisé

(CTS)

LAFMC LAFP

Reçus Inscrits Ajournés Reçus Inscrits Ajournés

Médecine Humaine, Pharmacie et

odontostomatologie
40 31 9 5 3 2

Lettres, Sciences Humaines et Sociales 70 56 14 8 7 1

Sciences Nat., Agronomie Médecine

Vétérinaire et Productions Animales
20 13 7 9 5 4

Mathématiques, Physique et Chimie 11 8 3 6 6 0

Sciences Economiques et de Gestion 16 13 3 2 2 0

Sciences Juridiques, Administratives et

Politiques
37 23 14 1 1 0

Sciences et Techniques de l'Ingénieur 11 5 6 6 6 0

Total 205 149 56 37 30 7

Tableau 9 : Situation des dossiers au titre de la session ordinaire 2023 (Chercheurs)

Comité Technique Spécialisé

(CTS)

LAFMR LAFDR

Reçus Inscrits Ajournés Reçus Inscrits Ajournés

Médecine Humaine, Pharmacie et

odontostomatologie
145 104 42 2 1 1

Lettres, Sciences Humaines et Sociales 9 0 9 0 0 0

Sciences Nat., Agronomie Médecine

Vétérinaire et Productions Animales
30 26 4 4 4 0

Mathématiques, Physique et Chimie 1 0 1 0 0 0

Sciences Economiques et de Gestion 1 1 0 0 0 0

Sciences Juridiques, Administratives et

Politiques
0 0 0 0 0 0

Sciences et Techniques de l'Ingénieur 1 1 0 0 0 0

Total 188 132 56 6 5 1

17

2.2. Travaux d’élaboration de l’état des lieux de la recherche dans les institutions publiques
d’enseignement supérieur

Il faut rappeler que dans le cadre de la dynamisation de la recherche dans les IESR publiques, les

travaux d’élaboration de l’état des lieux de la recherche se poursuivent. Ils visent à mettre à

disposition des données qui permettront d’avoir une meilleure visibilité du panorama de la recherche

dans les IESR publiques.

Il faut noter qu’à la date d’aujourd’hui, cette activité n’a pas pu être finalisée au regard des difficultés

liées à la collecte des informations. Toutefois, un certain nombre de tâches ont été effectuées, il s’agit

de :

- l’élaboration des termes de référence des travaux ;

- la revue documentaire de la recherche dans les IESR publiques ;

- l’élaboration des outils de collecte des données qualitatives et quantitatives ;

- la collecte et le dépouillement des données recueillies auprès des IESR publiques.

Cette collecte est effectuée avec deux outils : le guide d’entretien et le questionnaire.

Après la relance des activités de collecte en 2022, l’entretien a pu être réalisé dans plus de 15

structures sur les 31. En ce qui concerne le questionnaire, également, plus de la moitié des structures

l’ont retourné, renseigné, même si c’est parfois partiellement.

Cependant, au-delà du chronogramme établi et actualisé, des descentes de rappel ont été effectuées

dans les structures afin de faire accélérer la transmission des réponses, ce qui a été assez bénéfique.

A la fin du second semestre 2023, les activités de collecte ont repris. Parallèlement, le dépouillement

des réponses déjà obtenues a commencé depuis le premier semestre 2023.

2.3. Suivi des institutions privées d’enseignement supérieur

La DGESRS, en dépit de sa volonté d’assurer le suivi des institutions privées d’Enseignement

supérieur, n’a pu effectuer de mission en raison de contraintes financières.

3. Le suivi des mobilités, des partenariats et de la coopération internationale dans
l’enseignement supérieur et la recherche scientifique

La DGESRS joue un rôle central dans la promotion de l’enseignement supérieur malien à l’échelle

internationale. Elle assure la sélection et le suivi des étudiants bousiers maliens à l’étranger. Elle

organise aussi les concours d’admission dans des écoles inter-Etats.

18

3.1. Le suivi et la gestion des bourses d’études à l’étranger

La DGESRS pilote, à travers la Sous-Direction des Affaires Académiques et de la Coopération

(SDAAC), le processus de sélection des candidats aux bourses d’études offertes par des Etats

partenaires. Elle assure aussi le suivi des étudiants boursiers en lien avec les conseillers culturels des

ambassades du Mali. Les activités réalisées sont présentées avec des données chiffrées dans le tableau

ci-dessous.

Tableau 10 : Situation des activités réalisées

Tableau 11 : Situation des bourses offertes au Mali par pays au titre de 2023

Pays donateurs
Quota

offert
Bourses octroyées

Bourses

perdues
observations

Maroc 150 148 02 02 Désistements

Hongrie 10 08 02
02 non sélectionnés par

les autorités hongroises

Chine 45 45 00 -

Russie 290 290 00 -

Algérie 343 118 En cours de validation 07 14 sont partis

Tunisie 55 55 En cours de validation 00 -

Cuba 01 01 En cours de validation - -

Serbie 02 02 En cours de validation - -

UIE 10 10 00 -

Total 896
712 octroyés et 194 en cours

de traitement
11

UIE : Université Internationale d’Excellence est une université privée malienne ; elle a offert 10

bourses à l’Etat malien.

Activités
Nombre de

dossiers reçus
Issue favorable

Réception et traitement des demandes de

bourses d'études à l'étranger
2464 712

Traitement des demandes de billets de

vacances
19 19

Traitement des demandes de billets de

rapatriement
348 348

Rapatriement sanitaire 01 01

Rapatriement de dépouille mortelle 01

Traitement des demandes de billets de

condoléances
07 07

Traitement des dossiers de demande de

remboursement des frais d’impression de

mémoire et de thèse de fin cycle

41 41

Traitement des demandes de transferts 03 03

Demande de continuation de complément de

bourse
10 10

19

Tableau 12 : Nombre d’étudiants boursiers maliens à l’étranger

Pays Nombre de boursier par pays

Algérie 163

Maroc 612

Tunisie 70

Serbie 06

Abu Dhabi 05

Russie 286 (Pour le moment)

Venezuela 25

Chine 74 dont 45 non prises en charge par le MESRS

Hongrie 13

Cuba 11

Lomé 40

Total 1305

3.2. L’organisation des concours d’entrée dans les écoles inter-Etats

La DGESRS a organisé les concours directs et professionnels d’entrée dans les écoles inter-Etats. Il

s’agit de l’École Africaine des Métiers de l’Architecture et de l’Urbanisme (EAMEAU-Lomé) et des

Écoles de statistiques (ENSEA-Abidjan, ENSAE-Dakar, ISSEA-Yaoundé, ENEAM-Cotonou) sous

le pilotage du Centre d’Appui aux Ecoles de Statistiques Africaines (CAPESA). La situation des

candidatures et le nombre d’admis du Mali sont présentés dans le tableau ci-dessous.

Tableau 13 : Situation des candidatures et le nombre d’admis du Mali

Concours
Nombre de

candidatures

Nombre d'admis

du Mali

EAMAU 311 11

Écoles de statistiques (CAPESA) 87 3

Total 398 14

4. L’élaboration des éléments de la politique nationale en matière d’enseignement

supérieur et de recherche scientifique

4.1.Relecture du projet de communication écrite sur le document de politique de

l’Enseignement supérieur

Afin d’informer le Conseil des ministres, la DGESRS et l'AMAQ-SUP ont conjointement procédé à

la relecture du projet de communication écrite sur le nouveau document de Politique Nationale de

20

l’Enseignement supérieur et de son plan d’actions 2023-2027. Le but visé est la validation du

document de politique afin qu’il soit mis dans le circuit d’adoption du Conseil National de Transition.

Il faut rappeler que la DGESRS a pleinement participé à l’élaboration du document de politique

nationale d’enseignement supérieur et de recherche scientifique et de son plan d’actions.

4.2. Suivi du processus de relecture et d’adoption des projets de textes relatifs aux futurs

DGES, DGRI et CNRST

Les projets de textes ont été élaborés et relus dans le but de créer à la place de l’actuelle DGESRS

deux entités distinctes : la Direction générale de l’Enseignement supérieur (DGES) et la Direction

générale de la Recherche et de l’Innovation (DGRI). Le rôle du CNRST a été reprécisé afin qu’il

s’occupe essentiellement d’activités de recherche et d’innovation. Aussi, les missions des trois

services (DGES, DGRI et CNRST) ont été appréhendées et dissociées, tout en évitant des

chevauchements. Il faut rappeler que la réforme en cours a aussi pour but d’avoir plus d’efficacité

dans la gouvernance de la recherche et de l’innovation. Les projets de textes ont déjà fait l’objet de

trois réunions interministérielles (RI), au Secrétariat général du Gouvernement (SGG), toujours sans

succès.

4.3. Politique en matière de contractualisation

Dans le cadre de la mise en œuvre de la politique en matière de contractualisation la DGESRS a mené

au titre de 2023 les activités suivantes :

4.3.1. Administration de la grille d’analyse et de suivi des contrats

Dans le cadre de l’évaluation des contrats de l’exercice budgétaire 2022, la DGESRS, à travers la

division Contrat et Mobilisation de Financement (DCMF) de la SDAJCF, a organisé entre le 6 et le

30 mars 2023 à Bamako, Ségou et Koulikoro des activités de collecte de données pour l’élaboration

d’un rapport de suivi des contrats de 2022.

4.3.2. Elaboration des Contrats (CAP) de 2023 et organisation des Conseils

d’Administration des IESR

Dans le cadre de l’élaboration des Contrats Annuels de Performance (CAP) de 2023, la DGESRS, à

travers la DCMF de la SDAJCF, a eu à appuyer l’ensemble des Institutions d’Enseignement Supérieur

et de Recherche (IESR). A l’exception de l’AMAQ-SUP, les contrats de 2023 de toutes les autres

structures du MESRS sont passés par la DGESRS pour observations et avis avant d’être envoyés au

cabinet pour signature.

C’est, donc, pour dire que sur un total de 19 établissements publics à caractère scientifique ou

technologique (EPST) du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, dix-

huit ont transité par la DGESRS, soit un taux de 94,74%.

21

En plus de l’appui des IESR dans l’élaboration des CAP, la DGESRS a siégé dans beaucoup de

conseils d’administration pour étayer les membres sur des questions d’ordre technique.

4.3.3. Evaluation des contrats de 2022 des institutions d’enseignement supérieur et de

recherche scientifique

Sur la base de l’administration de la grille de suivi, la DGESRS a eu à élaborer un rapport de suivi

des contrats de 2022 (voir annexe).

4.3.4. Elaboration du rapport annuel de performance du département (RAP-2022)

Dans le cadre de l’élaboration du rapport annuel de performance 2022 du département, la DGESRS

a joué un rôle de premier plan. Elle a coordonné avec l’appui de la DFM, la collecte des données pour

l’élaboration dudit rapport.

4.4. La politique de Financement

Dans le cadre de la mobilisation du budget du département de l’Enseignement supérieur et de la

Recherche scientifique, la DGESRS a eu à entreprendre des actions entre autres :

4.4.1. Préparation des avants projets de budget

La DGESRS, à travers la DCMF de la SDAJCF, a accompagné beaucoup d’IESR dans l’élaboration

des contres propositions de budget dans le cadre de l’arbitrage technique. Elle a aussi apporté son

soutien à l’élaboration de la note de présentation et à appuyer plusieurs IESR pour la bonne exécution

de cette tâche.

4.4.2. Elaboration du document de programmation pluriannuel des dépenses et projet

annuel de performance (DPPD-PAP 2023-2025)

Dans le cadre de l’élaboration du DPPD-PAP 2024, la DGESRS a collecté les données servant à

produire les indicateurs. En plus, elle a en collaboration avec la Direction des Finances et du Matériel

(DFM) produit les indicateurs du PAPB 2019-2022.

5. Autres activités

En plus de ses activités régaliennes, la DGESRS, en raison de la diversité du domaine de l’enseignement

supérieur et de son expertise, a été sollicitée pour participer à plusieurs rencontres à l’intérieur comme à

l’extérieur du Mali. Ce sont, entre autres :

- le pilotage des travaux de la Commission Thématique Question Enseignante (CTQE) ;

- l’atelier de révision des outils de collecte de la Cellule de Planification et de Statistique secteur

de l’éducation entre le 3 et le 12 mars 2023 ;

22

- l’atelier d’harmonisation des cahiers de bord, des rapports de rentrée et de fermeture ;

- l’atelier d’élaboration du programme du pôle numérique agricole du Mali à Selingué entre le

10 et le 12 Mai 2023 ;

- les ateliers de l’UEMOA sur l’Environnement, l’Energie et le Développement Durable ; et sur

la formation sur l’utilisation des plateformes d'alerte aux entraves à la libre circulation et au

droit d’établissement et de dématérialisation de la procédure d’octroi de l’origine ;

- l’atelier de rédaction du rapport annuel de performance 2022 du PRODEC 2 organisé par la

Cellule de Planification et de Statistique du secteur de l’éducation (CPS/SE) à Ségou du 16

au 25 juin 2023 ;

- l’atelier de validation technique du RAP-2022 du PRODEC 2 organisé du 25 au 26 septembre

2023 au CICB par la CPE/SE ;

- l'atelier d’immatriculation des bacheliers organisé par le CENOU qui s’est déroulé à Ségou ;

- l’atelier préparatoire de la rentrée universitaire 2023-2024, tenu le 18 octobre 2023 à la

DGESRS ;

- les activités des journées de la recherche et de l’innovation (JRI), du 06 au 10 novembre 2023,

organisées par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique ;

- les activités du Salon des universités et grandes écoles du Mali, tenu les 8 et 9 novembre 2023

au CICB ;

- les ateliers et rencontres de l’ONASR et de la DNH ;

- la mission relative à la création de l’Université virtuelle du Mali (UVM) en octobre 2023 au

Maroc, etc.

6. Les difficultés

Au-delà des progrès réalisés, la Direction générale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

scientifique n’a pas été en mesure de réaliser toutes ses activités en raison de certaines contraintes,

notamment :

- l’insuffisance de la connexion internet et des équipements de travail ;

- l’insuffisance de moyens de locomotion ;

- l’absence de formation continue et faible motivation du personnel ;

- les contraintes financières pour effectuer certaines activités dont les missions de terrain ;

- la lenteur dans le processus de création de la DGRI ;

- le retard dans l’acheminement des courriers vers l’extérieur ;

- les difficultés de collecte des données des IES publiques comme privées ;

- le manque de suivi des institutions privées d’enseignement supérieur ;

23

- la lenteur dans les réponses aux courriers de la DGESRS ;

- l’absence de dispositif de collecte des données des établissements privés d’enseignement

supérieur ;

- l’absence d’alternative en cas de coupure d’électricité pour le Datacenter ;

- l’absence de maintenance du Datacenter ;

- la non-fonctionnalité du Backup de Kabala ;

- la non-fonctionnalité de la salle de la documentation et des archives.

- les pertes de bourses d’études suite à des désistements sans motif écrit de certains

présélectionnés ;

- le rejet de certains dossiers de candidature par les pays donateurs, sans explication conduisant

à des tensions sociales ;

- le délai de traitement très court pour certaines bourses ;

- l’accès difficile des agents de la Division Bourse et Coopération (DBC) au salon de l’aéroport

lors de la mise en route des étudiants ;

- l’absence de suivi du cursus scolaire des étudiants boursiers maliens à l’extérieur ;

- la lenteur administrative du cabinet dans la gestion des dossiers relatifs aux bourses.

7. Recommandations :

- assurer la connectivité de la DGESRS à Internet ;

- améliorer les conditions de travail du personnel ;

- plaider pour un meilleur financement de la recherche et de l’innovation ;

- échanger avec les pays donateurs, en l’occurrence l’Algérie et la Tunisie afin d’éviter le rejet

des dossiers de candidature ;

- prendre en charge rapidement les décisions et les ordres de mission pour effectuer les visites

d’évaluation d’institutions privées d’enseignement supérieur dans le cadre de leurs demandes

d’autorisation d’ouverture ;

- mettre en place une source alternative en cas de coupure d’électricité pour le Datacenter ;

- effectuer la maintenance du Datacenter ;

- faire fonctionner le Backup de Kabala ;

- digitaliser la CNELA ;

- équiper et rendre fonctionnelle la salle de la documentation et des archives.

24

Conclusion

La Direction générale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique se réjouit de

partager, à travers ce rapport, ses réalisations notables, ses difficultés, ses collaborations fructueuses

qui ont marqué l’année 2023 et ses aspirations pour l’année 2024. Ce document reflète l’engagement

indéfectible de la DGESRS envers l'amélioration continue de l'enseignement supérieur.

Au titre de l’année 2023, la DGESRS a assuré, en lien avec l’ensemble des institutions et des acteurs

impliqués, et sous couvert de sa tutelle, ses missions de pilotage, de régulation, de suivi et de

promotion de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique.

Ce rapport d’activités témoigne ainsi des actions entreprises et des résultats obtenus par la DGESRS

au cours de l’année 2023. Elle est fière des nombreuses réussites qui contribuent à renforcer son

engagement pour l’accomplissement de ses missions fondamentales. Cependant, elle reste consciente

des défis persistants et des opportunités d'amélioration continue.

La Direction générale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique exprime sa

profonde gratitude envers son personnel, ses partenaires et collaborateurs de toute nature pour les

résultats engrangés. En s’appuyant sur les réussites de l'année écoulée et en tirant les leçons des

obstacles surmontés, elle est résolue à poursuivre ses missions avec une vision renouvelée. Elle reste

déterminée à façonner un enseignement supérieur dynamique, inclusif et adapté aux exigences de

l'avenir.

25

Annexe

Organigramme de la DGESRS

26

Campus universitaire de Badalabougou,

derrière le rectorat de l’USJPB

www.dg-enseignementsup.ml

contact@dg-enseignementsup.ml

Tel : 20 22 10 45