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MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR REPUBLIQUE DU MALI

ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Un Peuple - Un But - Une Foi

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-

UNIVERSITE DES SCIENCES, DES TECHNIQUES

ET DES TECHNOLOGIES DE BAMAKO (USTTB)

SECRETARIAT GENERAL

REVISION DECEMBRE 2019

PLAN STRATEGIQUE 2015- 2019

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Note explicative sur la révision du Plan Stratégique de l’Université des

Sciences, des Techniques et des Technologies de Bamako

L’Université des Sciences, des Techniques et des Technologies de Bamako (USTTB)

conformément à ses engagements, le Contrat de Performance signé avec le Ministère de

l’Education Nationale, a révisé son Plan Stratégique 2015-2019 pour la dernière année, afin

de l’adapter à son évolution et à l’environnement de l’enseignement supérieur au Mali.

Cette révision se résume au plan d’action 2020, correspondant à la dernière année du Plan

Stratégique. Les actions retenues axes par axes sont :

AXE 1 : MODERNISATION DE LA GOUVERNANCE

Dans cet axe, il est question de :

- la finalisation et l’application du manuel de procédures ;

- l’actualisation et la diffusion du guide d’étudiant ;

- l’évaluation des installations électriques et de plomberie ;

- l’installation de cinq lampadaires ;

- la création de la fondation de l’USTTB.

AXE 3 : RESTRUCTURATION ET DEVELOPPE-MENT DE LA RECHERCHE

La nouvelle activité est relative à la création du bureau de la recherche

AXE 4 : MODERNISATION DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES

Il s’agit dans cet axe de :

- l’acquisition de huit vidéoprojecteurs et huit ordinateurs portables pour les
amphithéâtres ;

- la formation de 60 enseignants aux TICs.

En conclusion, le Plan d’actions a été révisé et recentré sur certaines actions prioritaires de

l’USTTB, au cours de l’année 2020.

Bamako, le 10 décembre 2019.

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Mot du Recteur de l’USTTB

Chers membres de la communauté universitaire,

Chers Partenaires,

C’est avec un grand plaisir que je vous présente le Plan Stratégique (PS) de l’Université des

Sciences, des Techniques et des Technologies de Bamako (USTTB), qui est une jeune

université en plein développement depuis sa création en 2011. L’USTTB regroupe quatre

structures : la Faculté des Sciences et Techniques (FST), la Faculté de Pharmacie (FAPH), la

Faculté de Médecine et d’Odontostomatologie (FMOS) et l’Institut des Sciences Appliquées

(ISA).

En outre, elle assure la tutelle de l’Académie Régionale CISCO et le Centre FOADEL de

l’UVA. Enfin l’USTTB est membre de l’Ecole Doctorale des Sciences et Technologies du

Mali (EDSTM) qu’elle abrite et dont elle assure la tutelle administrative. L’USTTB a pour

vocation de former des cadres compétents dans les domaines des Sciences et Technologies et

des Sciences de la Santé et de promouvoir la Recherche Scientifique. Elle a en son sein des

centres d’excellence et des laboratoires ayant un rayonnement international. Afin d’assurer

son propre développement et de participer pleinement au développement du Mali, l’USTTB a

élaboré le présent Plan Stratégique qui a été adopté après une large concertation.

Ce Plan Stratégique est un document qui rappelle les missions de l’USTTB et décrit ses

valeurs et sa vision ainsi que les objectifs stratégiques à atteindre. Il s’articule autour de

quatre axes stratégiques de développement qui sont :

1. Moderniser la gouvernance universitaire

Pour atteindre ses objectifs, l’USTTB se doit d’améliorer considérablement sa gouvernance.

Ainsi, elle entend faire fonctionner régulièrement ses organes de gouvernance et utiliser des

outils adéquats pour une gestion efficace de la scolarité, des ressources humaines, des

infrastructures, des équipements et des ressources financières.

2. Diversifier et professionnaliser l’offre de formation dans les domaines des
Sciences et Technologies et des Sciences de la Santé

Dans un environnement socioéconomique en perpétuelle mutation, l’USTTB entend

diversifier et professionnaliser son offre de formation afin de mieux l’adapter aux besoins de

développement du Mali et de la sous-région.

3. Restructurer et développer la recherche dans les domaines des Sciences et
Technologies et des Sciences de la Santé

La recherche et l’innovation technologique constituent le levier du développement. C’est

pourquoi, l’USTTB entend s’inscrire dans les priorités nationales de recherches au bénéfice

des populations.

4. Moderniser les pratiques pédagogiques

L'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) est

incontournable de nos jours. Il s’agira pour l’USTTB de moderniser sa gouvernance et ses

pratiques pédagogiques à travers l’utilisation des TIC. L'objectif final est d’apporter une

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innovation dans la gestion, la communication interne et externe, la formation et la recherche.

Le Recteur et toute l’équipe de l’USTTB, conscients des défis de développement du Mali,

entendent à travers ce plan stratégique apporter leur contribution à l’effort de construction

nationale. Pour cela, je vous exhorte tous, enseignants-chercheurs, personnel administratif,

technique, ouvriers et de service et étudiants à adhérer à ce plan stratégique. Enfin, je

voudrais réaffirmer la disponibilité de notre université à collaborer avec tous les partenaires

nationaux, bilatéraux et multilatéraux dans le cadre de la mise en œuvre du présent plan

stratégique et je sais compter sur votre engagement à nos côtés.

Je vous remercie.

Bamako, le 10 décembre 2019

Professeur Ouaténi DIALLO

Recteur de l'USTTB

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1. Introduction

L’Université des Sciences, des Techniques et des Technologies de Bamako (USTTB) a été

créée par ordonnance N° 2011/020/PRM du 28 septembre 2011, ratifiée par la loi N° 2011-

082 du 29 décembre 2011. Sa création fait suite à la scission de l’Université de Bamako en

quatre universités. Le décret N° 2011/740/P-RM du 03 novembre 2011 fixe son organisation

et ses modalités de fonctionnement. L’USTTB regroupe quatre structures :

o Faculté des Sciences et Techniques (FST) ;
o Faculté de Pharmacie (FAPH) ;
o Faculté de Médecine et d’Odontostomatologie (FMOS) ;
o Institut des Sciences Appliquées (ISA).

L’USTTB a hérité du patrimoine des anciennes Faculté des Sciences et Techniques (FAST)

et Faculté de Médecine, de Pharmacie et d’Odontostomatologie (FMPOS). Elle compte 636

enseignants-chercheurs dont 169 enseignants de rang magistral et 9729 étudiants (soit un

ratio : 1/57 pour les cours magistraux). L’effectif de son Personnel Administratif, Technique,

Ouvrier et de Service (PATOS) s’élève à 167 agents. Actuellement, l’USTTB de par ses

activités de formation et de Recherche, a une dimension internationale et collabore avec des

équipes de recherche de plusieurs pays et d’organismes internationaux. L’université étant

considérée comme le centre de production du savoir pour le développement d’une nation,

l’USTTB entend jouer pleinement son rôle au niveau national et international. Pour atteindre

cet objectif, l’USTTB a élaboré pour la période 2015-2019 un plan stratégique qui décrit :

o sa vision, sa mission et ses valeurs ;
o son environnement socio-économique, politique et culturel ;
o ses forces, ses atouts, ses faiblesses et menaces ;
o les objectifs stratégiques dudit plan.

Ce plan a été conçu sur la base d’une analyse objective du contexte socio-économique,

politique et culturel du Mali.

2. Analyse contextuelle

2.1. Analyse du contexte socio-économique

Le Mali est un vaste pays (1 241 238 km2), entouré par sept pays et couvert pour les 2/3 de

sa superficie par des zones désertiques. Sur le plan administratif, le Mali est découpé en 19

Régions administratives et le District de Bamako. Les régions sont subdivisées en cercles et

les cercles en communes. Le District de Bamako est découpé en 6 communes urbaines. La

population du Mali est estimée à 17 994 837 habitants en 2016. L'examen de la répartition

spatiale révèle que 3/4 de la superficie du pays abrite moins de 10% de la population totale

(RGPH, 1998). Elle compte 97% de sédentaires et 3% de nomades. Les femmes représentent

50,5% contre 49,5% d’hommes (RGPH-98).

Au Mali, près de la moitié de la population vit en dessous du seuil de la pauvreté (moins d’un

Dollar US par jour). Le Mali est un pays essentiellement agropastoral (37%). Cependant, les

activités commerciales (20%), artisanales, touristiques, industrielles (9%), minières (9% ;

figure 1) et l’apport des Maliens de l’extérieur jouent un rôle déterminant dans la vie

socioéconomique du pays.

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Figure 1 : Apport des différents secteurs au Produit Intérieur Brut (PIB)

Source : évolution récente des principaux indicateurs macro-économiques et financiers du

Mali et perspective 2011-2012, DNTCP, novembre 2010.

La croissance du PIB a été soutenue par la production de coton et le commerce, ensuite, par

les industries textiles et agroalimentaires, les transports, les télécommunications et l’élevage.

2.2. Système d’enseignement supérieur

Le dispositif d’enseignement supérieur du Mali, comprend cinq universités publiques et huit

grandes écoles publiques. L’effectif des bacheliers de 2019 s’élève à 24 183. L’économie

malienne a un besoin aigu en personnels qualifiés. C’est dans cette optique que l’USTTB

ambitionne de former des compétences dans les domaines des sciences fondamentales, de la

santé et des technologies. Cela nécessite une meilleure articulation de l’offre de formation

autour des besoins de l’économie nationale.

3. Missions - Vision – Valeurs

3.1 Missions de l’USTTB

o La formation supérieure, pratique et spécialisée ;
o La formation supérieure professionnalisée ;
o La formation doctorale ;
o La formation continue;
o la préparation aux grandes écoles ;
o la recherche et l’innovation scientifiques, techniques et technologiques ;
o la production, le développement et la diffusion de la culture et des connaissances ;
o la réalisation d’expertises ;
o la promotion et le développement de l’utilisation des technologies de l’information et

de la communication, sous-régionale et internationale.

22%

15%

9%
7%

9%

20%

18% Agriculture

Elevage, sylviculture et pêche

Mines

BTP, électricité, gaz et eau

Industries manufacturières

Commerce, transport et
communications
Autres services

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3.2. Vision de l’USTTB

La vision de l’USTTB est de devenir, dans les cinq ans à venir (2015-2019), une institution de

référence internationale dans la formation et la recherche en sciences fondamentales, sciences

appliquées et sciences de la santé et d’être un moteur de développement socioéconomique.

3.3. Valeurs de l’USTTB

Pour remplir sa mission, l’USTTB s’appuiera sur les valeurs suivantes :

- l’engagement ;
- l’esprit d’équipe ;
- l’esprit d’innovation ;
- la qualité ;
- la reconnaissance du mérite ;
- la transparence.

Axes du plan stratégique :

- Modernisation de la gouvernance universitaire ;
- Diversification et professionnalisation de l’offre de formation ;
- Restructuration et développement de la recherche ;
- Modernisation des pratiques pédagogiques.

5. Analyse-diagnostic de l’existant

L’analyse-diagnostic de l’USTTB s’appuie sur les performances enregistrées ainsi que les

difficultés rencontrées depuis son existence dans la réalisation de ses différentes activités de

formation et de recherche. Cette analyse fait ressortir ses forces, ses opportunités, ses menaces

et ses faiblesses.

51. Forces de l’USTTB

5.1.1. Une offre de formation variée

L’USTTB offre un panel varié de formations dans les domaines des Sciences et Technologies

et des Sciences de la Santé. Les diplômes délivrés sont : i) la Licence générale, ii) la Licence

professionnelle, iii) le Master, iv) le Diplôme d’Etat de docteur en Médecine, v) le Diplôme

d’Etat de docteur en Pharmacie, vi) le Diplôme universitaire, vii) le Diplôme d’Etudes

Spécialisées et viii) le Doctorat d’Université. Avec la création de l’Ecole Doctorale des

Sciences et Technologies du Mali (EDSTM), l’USTTB, en collaboration avec ses partenaires

(Institutions publiques d’Enseignement Supérieur ou de Recherche), a mis en place des

formations dans les domaines des Sciences et Technologies, des Sciences agronomiques et

des Sciences de la Santé.

5.1.2. Existence d'équipes de recherche de rayonnement international

La FST dispose de laboratoires de recherche en Biologie, Chimie, Géologie, Mathématiques

et Physiques. Les équipes de recherche qui y travaillent participent à l’encadrement des

étudiants inscrits en DEA/Master et thèses. Ces recherches sont essentiellement financées sur

les fonds de l’Etat, souvent par des subventions des institutions internationales de

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financement de la recherche. Le Centre International d’Excellence en Recherche (ICER-Mali)

a été créé en 2002, il a été renforcé avec la création du Centre Universitaire de Recherche

Clinique (UCRC) en 2017. Ces laboratoires ont contribué à la formation d’une grande partie

du personnel enseignant de l’USTTB, détenteurs de PhD, et produit plus de cent articles

scientifiques dans des revues à diffusion internationale en 2019.

5.1.3. Reforme LMD et harmonisation des programmes selon les directives de

l’Organisation Ouest Africaine de la Santé (OOAS).

Le système LMD a été introduit à la FAST en 2007 comme faculté pilote afin d’assurer la

reconnaissance des diplômes au plan international et faciliter la mobilité des étudiants dans

les pays membres de l’Union Economique et Monétaire Ouest-Africaine (UEMOA).

L’implantation effective de ce système LMD contribue à la reconfiguration de l’offre de

formation afin de mieux l’adapter aux besoins de l’économie nationale.

5.1.4. Création récente de l'université

L’USTTB de par sa date de création est une jeune université qui ambitionne de contribuer

fortement au développement de la nation à travers ses activités de formation et de recherche

ainsi que par son expertise dans la maîtrise des sciences fondamentales. Cet enthousiasme lié

à son jeune âge et au dévouement de son personnel est un atout qu’elle mettra à profit dans

l’exécution de ses missions notamment à travers sa capacité d’adaptation et la possibilité de

prendre en compte de nouveaux défis.

5.1.5. Nouvelles filières créées à l’USTTB en 2018-2019

Institut des Sciences Appliquées

 Licences professionnelles :
- Energies renouvelables
- Mécatronique

 DUT :
- Chimie appliquée (CA)

- Génie Biologique(GB)
- Génie Electrique et Informatique Industrielle (GEII)

Faculté de Pharmacie
- Master de Biologie Médicale

Faculté de Sciences et Techniques (FST)

La FST a procédé à la révision de ses programmes de formation en les harmonisant à ceux du

domaine des sciences et technologies au sein du Réseau pour l’Excellence dans

l’Enseignement Supérieur en Afrique de l’Ouest (REESAO).

5.1.6. Attractivité

L’USTTB est la seule Institution d’Enseignement Supérieur (IES) publique au Mali à offrir à

la fois des formations diversifiées dans les domaines des Sciences de la santé et des Sciences

et Technologies. Elle dispose de filières professionnelles très attractives en Génie Electrique

et Informatique Industrielle, en Chimie Appliquée et en Génie Biologique. L'USTTB est la

référence nationale en matière de formation en sciences médicales, odontostomatologiques et

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pharmaceutiques parmi les autres universités de la place. Les formations en Sciences de la

santé attirent beaucoup d’étudiants africains et de l’Océan Indien. Ces atouts exigent une

gestion efficiente des programmes pédagogiques de formation et leur harmonisation ; cela se

traduisant par l'exemple de l'habilitation exigée au moins pour l'ouverture de trente DES et de

douze masters. Par ailleurs, l’USTTB attire de plus en plus de filles à travers les critères de

recrutement dans ses filières et des actions de sensibilisation au niveau des lycées.

5.2 Opportunités

5.2.1. Partenariat

L’USTTB entretient de bonnes relations de coopération et de partenariat avec plusieurs

universités et institutions de recherche et/ou de financement à travers le monde.

La coopération interuniversitaire porte sur les activités suivantes :

- l’échange d’enseignants-chercheurs ;
- l’échange d’étudiants ;
- le développement de projets de recherche conjoints ;
- la codirection et la cotutelle de thèses et de mémoires ;
- les publications en commun.

La coopération avec d’autres organismes nationaux et internationaux porte sur :

- l’implication des professionnels dans l’identification de l’offre de formation ;
- l’implication des professionnels dans les activités pédagogiques ;
- l’accueil et l’encadrement des stagiaires ;
- l’exécution de projets de recherche communs ;
- l’appui financier ;
- l’expertise ;
- la formation continue.

5.2.2. Ouverture sur le milieu professionnel

L’USTTB collabore étroitement avec le secteur professionnel de la place en matière

d’élaboration des programmes de formations, de formation et d’organisation des stages de fin

d’étude. C’est ainsi que ces derniers ont été fortement impliqués dans le processus de création

des nouvelles filières de l’ISA. Il a été de même lors de la révision des programmes de

formations de la FST. L’USTTB est en partenariat avec les hôpitaux et les institutions de

recherche du secteur de la santé à travers la convention hospitalo-universitaire. Les

organisations professionnelles de la santé ont participé à l’atelier d’harmonisation des

programmes de formations de la FMOS et de la FAPH. En outre, le monde professionnel est

représenté dans le Conseil de l’Université et participe activement à ses sessions.

5.3. Faiblesses de l’USTTB

L’environnement de la recherche n’est pas favorable à sa promotion. Le peu d’attrait pour la

recherche et l’enseignement est essentiellement lié à l’inexistence d’un système de

reconnaissance du mérite et de considération par la société, aux salaires peu attractifs,

l’absence d’un dispositif de prise en charge pour les rencontres scientifiques et la publication

des résultats de la recherche.

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5.4. Menaces

5.4.1. Insuffisance dans l'autonomie

L’USTTB, à l’instar des autres universités publiques du Mali, souffre d’une insuffisance dans

l’autonomie. En effet, elle ne peut pas recruter ses propres enseignants en dehors du cas des

contractuels. Les inscriptions des étudiants sont libres et ne respectent pas les capacités

d’accueil et d’encadrement des facultés. De surcroit, les textes actuels n’autorisent pas

l’USTTB à fixer les frais d’inscription des étudiants au niveau du premier cycle.

5.4.2. Faible financement public de l'université et grande dépendance des financements

extérieurs pour la recherche scientifique

L’université souffre de la faiblesse de son financement par l’Etat. En effet, celui-ci ne reflète

pas le coût réel de formation dans une université scientifique et technique où le matériel

didactique coûte cher en raison des travaux pratiques en laboratoire. A ce jour, la recherche

n’est pas suffisamment financée dans les universités au niveau national. Elle dépend pour une

large part du financement extérieur.

5.4.3. Crises sociales répétitives

Les crises sociales au niveau du corps des enseignants et des étudiants constituent sans doute

une menace pressante sur notre jeune université. Elles provoquent une instabilité dans les

activités de nos structures.

Le tableau suivant résume les caractéristiques de l’USTTB.

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Tableau n°22 : Analyse SWOT

Forces Faiblesses

Offre de formation variée
Insuffisance et inadaptation des

infrastructures

Participation des professionnels dans la formation Gouvernance universitaire peu modernisée

Existence d'équipes de recherche de rayonnement

international

Insuffisance de moyens pour la Recherche

et la formation

Habilitation des programmes de formations
Manque de centre de documentation et

d’ouvrages modernes

Existence d’une cellule d’AQI
Faible utilisation des TIC dans

l’enseignement et la communication

Attractivité et professionnalisation de certaines filières Manque d’organisation de la recherche

Existence d’une Ecole doctorale en partenariat avec

d’autres Institutions nationales de recherche

Faible connectivité à l’internet sur le

campus

Existence d’un Manuel de procédures administratives,

financières et opérationnelles

Réforme LMD en marche

Opportunités Menaces

Existence de partenariats dans le domaine de la

formation et de la recherche
Insuffisance dans l'autonomie

Ouverture sur le milieu professionnel Pléthore d’étudiants en médecine

Perception de l'opinion publique favorable

Cadre juridique inadapté

Faible financement de l'université

Existence du PADES

Manque de textes organisant les

laboratoires et centres de recherche

Grande dépendance de la recherche

scientifique au financement extérieur

Crises sociales répétitives

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Tableau : PLAN D’ACTIONS 2020

AXES OBJECTIF ACTIVITES
INDICATEURS DE

RESULTATS

ECHEANCE 2020

RESPONABLES
T1 T2 T3 T4

COUT

ACTIVITES

AXE 1 :

MODERNISATION

DE LA

GOUVERNANCE

Améliorer la

gouvernance

institutionnelle

Tenue régulière des

sessions du CU et du

CPS

Comptes rendu des

sessions
X Recteur

Finalisation et

application du manuel

de procédures

Le manuel finalisé est

disponible et appliqué
X Recteur

Actualisation et

diffusion du guide de

l’étudiant

Le guide actualisé est

disponible et diffusé
X Chef SSO

Elaboration des textes

régissant le régime des

études des structures

Les textes régissant le

régime des études sont

disponibles

X

Doyens /DG

Réalisation de l’audit

comptable et financier

Rapports d’audits

disponibles
X Chef SF

Développer la

formation

continue du

personnel

administratif et

technique

Elaboration du plan de

formation

Le plan de formation est

disponible
X X X X Chef SRH

Exécution du plan de

formation
Nombre d’agents formés

Evaluation du

patrimoine bâti de

l’USTTB

Rapport d’évaluation

disponible
X

Chef Service

Patrimoine

13

AXES OBJECTIF ACTIVITES
INDICATEURS DE

RESULTATS

ECHEANCE 2020 COUT

ACTIVITES
RESPONABLES

T1 T2 T3 T4

SUITE AXE 1

Amélioration du

cadre de travail

Construction de

bâtiment abritant les

DER de la FST

Le bâtiment est construit X X
Chef Service

Patrimoine

Poursuite de la

construction des

bâtiments de la Faculté

de Pharmacie

Les rapports et PV sont

disponibles
X X X X

Chef Service

Patrimoine

Evaluation des

installations électriques

et de plomberie

Rapport d’évaluation

disponible
X X

Chef Service

Patrimoine

Réhabilitation des

installations électriques

et de plomberie

Les installations

électriques et de

plomberie sont

réhabilitées

Installation de cinq

lampadaires

Les cinq lampadaires

sont installés
X X

Délivrance

d’attestations de

Reconnaissance du

mérite

Nombre d’attestations de

reconnaissance délivrées
X X Recteur

Créer la

fondation de

l’USTTB

Création de la fondation
Acte de création

disponible
X - SREC/SAJE

Rendre

opérationnelle la

cellule

d’assurance

qualité

Formation des membres

de la cellule

d’assurance qualité

Rapports de formation

disponibles
X

V/R
Evaluation de deux

programmes de

formation

Rapports d’évaluation

disponibles
X X

14

AXES OBJECTIF ACTIVITES
INDICATEURS DE

RESULTATS

ECHEANCE 2020 COUT

ACTIVITES
RESPONABLES

T1 T2 T3 T4

AXE 2 :

DIVERSIFICA-

TION ET

PROFESSIONNALI

SATION DE

L’OFFRE DE

FORMATION

Mettre en place

de nouvelles

filières

Atelier de validation de

deux filières de

formation

Rapport d’atelier

disponible
X X

V/R

Ouverture des deux

filières

Les deux filières sont

ouvertes

X

AXE 3 :

RESTRUCTURA-

TION ET

DEVELOPPE-

MENT DE LA

RECHERCHE

Réorganiser la

recherche

Etat des lieux des

laboratoires de

recherche

Rapport disponible X X

V/R

Création de cores de

recherche

Les actes de création sont

disponibles
X X X

Promouvoir la

recherche

scientifique et

l’innovation

technologique

Développement de

partenariats

scientifiques

Nombre de contrats de

partenariat signés

V/R

Création du bureau de

la recherche

Le bureau de la

recherche est fonctionnel
X

Organisation de

journées scientifiques

Nombre de journées

scientifiques organisées

Publication d’articles

scientifiques

Nombre d’articles

publiés
X

Acquisition de

matériels et

équipements de

recherche

PV de réception de

matériels et équipements

disponibles

X Chef SF

15

AXES OBJECTIF ACTIVITES
INDICATEURS DE

RESULTATS

ECHEANCE 2020 COUT

ACTIVITES
RESPONABLES

T1 T2 T3 T4

AXE 4 :

MODERNISATION

DES PRATIQUES

PEDAGOGIQUES

Développer et

promouvoir le

e-Learning

Acquisition de huit

vidéoprojecteurs et huit

ordinateurs portables

pour les amphithéâtres

PV de réception

disponibles
X X

Chef SF

Formation de 60

enseignants aux TICs

Nombre d’enseignants

formés
X X

Doyens/DG

Installation de réseaux

wifi dans les structures

Disponibilité de réseaux

wifi dans les structures
X

Réalisation de

plateformes de mise en

ligne des cours

Les plateformes de mise

en ligne des cours sont

fonctionnelles

X

Améliorer les

pratiques

pédagogiques

Ateliers de formation

sur l’APC

Rapports d’ateliers

disponibles
X

Doyens/DG

Ateliers de formation

sur le syllabus

Rapports d’ateliers

disponibles
X

Ateliers de formation

en docimologie

Rapports d’ateliers

disponibles
X

TOTAL

16